新华网评:破解幼儿园“小学化”,化解焦虑是根本

  • 时间:
  • 浏览:0
  • 来源:1分3D-官网

  对于教育部的什儿 行动,亲们时需点赞,幼儿园就应该有幼儿园的样子,幼儿园教育要回归快乐并也有、回归教育本位。但“冰冻三尺非一日之寒”,幼儿园“小学化”有其现实性、顽固性,专项治理治标易、治本难。

  近日,教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(下称 《通知》),直指学前教育“小学化”乱象。《通知》要求:严禁教授小学课程内容;纠正“小学化”教育妙招;整治“小学化”教育环境;正确处理教师资质能力不合格问提;小学坚持零起点教学。

  延伸阅读:

  [及时点]让学前教育回归本源

  说到底,教育改革环环相扣,治理幼儿园“小学化”却说其中一环。这样 加快各级招生体制改革,加大优质教育资源供给,家长们不能从容地为孩子选折 教育路径。这样 了“输在起跑线上”的焦虑,幼儿园“小学化”自会不攻而破。 

  什么都有,正确处理幼儿园“小学化”乱象,行政命令是另有三个 有效抓手,能这样 规范幼儿园的教学行为、纠正小学和社会培训机构的违规操作,一定程度上遏制学前教育“小学化”倾向;但机会不一块儿化解焦虑源,就难免“按下葫芦浮起瓢”。比如,某些“小学化”教育、小学招生测试,会以更加隐蔽的妙招进行。

  学前教育“小学化”是拔苗助长,会挫伤幼儿的学习兴趣,影响幼儿身心健康发展。道理不要难懂,但现实是,家长们明知是“坑”也往里跳。机会,好的小学要考试不能进,上小学能否 学习好就时需提前打基础。家长有需求,幼儿园和培训机构的超前教育也有“土壤”。什么都有,幼儿园“小学化”,问提出在幼儿园,本质上是家长、学校、社会培训机构的合力“绑架”,其根源在于家长对升学机制、考试评价体系不选折 性的强度焦虑。

  徐 可